پیشہ ورانہ تربیت: پاکستان کا غیر استعمال شدہ سرمایہ

ڈاکٹر ناصر حسین بخاری

پاکستان اپنی تاریخ کے فیصلہ کن موڑ پر کھڑا ہے۔ تیزی سے بڑھتی ہوئی آبادی، بڑھتی ہوئی بے روزگاری، معاشی عدم استحکام اور محدود وسائل پر بڑھتے ہوئے دباؤ کے ساتھ ملک کو قومی ترقی کے لیے فوری طور پر ایک عملی اور پائیدار حکمت عملی کی ضرورت ہے۔ سب سے زیادہ نظرانداز کیے جانے والے لیکن ممکنہ طور پر تبدیلی لانے والے شعبوں میں سے ایک پیشہ ورانہ اور تکنیکی تعلیم ہے، خاص طور پر دیہی علاقوں میں۔ کئی دہائیوں سے، پاکستان نے ترقی یافتہ معیشتوں کی ریڑھ کی ہڈی کی حیثیت رکھنے والے ہنر مند تجارت اور تکنیکی پیشوں کو نظر انداز کرتے ہوئے روایتی تعلیمی ڈگریوں پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کی ہے۔

نتیجہ ہر جگہ نظر آتا ہے: لاکھوں پڑھے لکھے لیکن بے روزگار نوجوان، صنعتوں کو ہنر مند کارکنوں کی کمی کا سامنا، دیہی غربت، اور درآمدی مہارت پر بڑے پیمانے پر انحصار۔ دریں اثنا، بھارت، چین، فلپائن اور بنگلہ دیش جیسے ممالک نے پیشہ ورانہ تعلیم میں کامیابی کے ساتھ سرمایہ کاری کی ہے اور اب وہ دنیا بھر میں تربیت یافتہ افرادی قوت برآمد کر رہے ہیں، جس سے غیر ملکی ترسیلات زر میں سالانہ اربوں ڈالر کما رہے ہیں۔

پاکستان کے پاس اتنی ہی انسانی صلاحیت ہے، شاید اس سے بھی زیادہ، لیکن منظم منصوبہ بندی، تکنیکی اداروں اور طویل مدتی پالیسی کے عزم کا فقدان ہے۔ اگر ہر دیہی ضلع اور یونین کونسل میں پیشہ ورانہ اور تکنیکی تربیت کے ادارے قائم کیے جائیں تو پاکستان نہ صرف بے روزگاری اور غربت میں کمی کر سکتا ہے بلکہ عالمی منڈی میں ہنر مند افرادی قوت کا ایک بڑا برآمد کنندہ بن کر ابھر سکتا ہے۔

پیشہ ورانہ تعلیم کی اہمیت کو زیادہ نہیں سمجھا جا سکتا۔ تکنیکی مہارتیں خود انحصاری پیدا کرتی ہیں۔ ایک تربیت یافتہ الیکٹریشن، پلمبر، بڑھئی، مکینک، ویلڈر، لائیو سٹاک ورکر، یا زرعی ٹیکنیشن محدود سرمایہ کاری کے ساتھ اپنا چھوٹا کاروبار قائم کر سکتا ہے۔ یونیورسٹی کے بہت سے فارغ التحصیل افراد کے برعکس جو سرکاری ملازمتوں پر منحصر رہتے ہیں، تکنیکی طور پر ہنر مند کارکن اکثر ملازمت کے متلاشیوں کے بجائے ملازمت تخلیق کرنے والے بن جاتے ہیں۔بدقسمتی سے، پاکستانی معاشرے نے تاریخی طور پر پیشہ ورانہ پیشوں کو سفید کالر پیشوں کے مقابلے میں کمتر سمجھا ہے۔ خاندان اکثر بچوں کو ڈگریاں حاصل کرنے کی ترغیب دیتے ہیں یہاں تک کہ جب ان کے ساتھ روزگار کے مواقع نہ ہوں۔ اس سماجی ذہنیت نے تعلیم اور معاشی حقائق کے درمیان خطرناک عدم توازن پیدا کر دیا ہے۔ پاکستان سالانہ ہزاروں گریجویٹس پیدا کرتا ہے جو روزگار کی تلاش میں جدوجہد کرتے ہیں، جبکہ صنعتیں تربیت یافتہ تکنیکی ماہرین کی کمی کا شکار ہیں۔

ترقی یافتہ دنیا کو آج ایک بالکل مختلف چیلنج کا سامنا ہے۔ آسٹریلیا، نیوزی لینڈ، کینیڈا، برطانیہ، اور یورپی یونین کے اندر کئی ریاستوں جیسے ممالک کو ہنر مند کارکنوں کی شدید کمی کا سامنا ہے۔ ان کی عمر رسیدہ آبادی، شرح پیدائش میں کمی، اور پھیلتی ہوئی معیشتوں نے الیکٹریشن، پلمبر، تعمیراتی کارکنوں، مکینکس، فارم ورکرز، نگہداشت کرنے والے، ڈرائیور، لائیو سٹاک کے ماہرین، ڈیری ٹیکنیشن اور مشین آپریٹرز کی بہت زیادہ مانگ پیدا کر دی ہے۔

مثال کے طور پر، آسٹریلیا باقاعدگی سے ان پیشوں کی فہرستیں شائع کرتا ہے جن کی شدید قلت کا سامنا ہے۔ کینیڈا کا امیگریشن سسٹم فعال طور پر ہنر مند کارکنوں کو وہاں آباد ہونے کی ترغیب دیتا ہے۔ یورپی ممالک زراعت، تعمیرات، صحت کی دیکھ بھال میں معاونت اور صنعتی کام کے لیے تربیت یافتہ افرادی قوت کی تلاش کر رہے ہیں۔ برطانیہ کو بریگزٹ کے بعد ٹرانسپورٹ، کاشتکاری اور تکنیکی خدمات میں کمی کا سامنا ہے۔ یہ ممالک تربیت یافتہ کارکنوں کو قانونی کام کے مواقع، زیادہ تنخواہیں اور یہاں تک کہ مستقل رہائش فراہم کرنے کے لیے تیار ہیں۔

ہندوستان نے اس حقیقت کو برسوں پہلے پہچان لیا تھا اور پیشہ ورانہ تربیت اور افرادی قوت کی برآمدات میں حکمت عملی کے ساتھ سرمایہ کاری کی تھی۔ آج، ہندوستانی الیکٹریشن، انجینئر، پلمبر، آئی ٹی ماہرین، مکینکس، اور تکنیکی ماہرین مشرق وسطیٰ، یورپ، شمالی امریکہ، افریقہ اور اوشیانا میں موجود ہیں۔ یہ بیرون ملک مقیم کارکن سالانہ اربوں ڈالر ہندوستان کو واپس بھیجتے ہیں، جس سے اس کی معیشت، زرمبادلہ کے ذخائر اور گھریلو قوت خرید مضبوط ہوتی ہے۔

فلپائن نے نرسوں، دیکھ بھال کرنے والوں، بحری جہازوں اور مہمان نوازی کے کارکنوں کو تربیت دے کر ایسا ہی ماڈل اپنایا۔ بنگلہ دیش نے بیرون ملک منڈیوں کے لیے تکنیکی افرادی قوت میں بھی بہت زیادہ سرمایہ کاری کی۔ پاکستان دنیا میں نوجوانوں کی سب سے بڑی آبادی ہونے کے باوجود اس موقع سے پوری طرح استفادہ کرنے میں ناکام رہا ہے۔

ملک کے دیہی علاقوں میں بے پناہ انسانی صلاحیت موجود ہے۔ دیہات میں لاکھوں نوجوان جسمانی طاقت، عملی ذہانت اور محنت کرنے کی آمادگی کے مالک ہیں، پھر بھی مواقع اور تربیتی سہولیات کی کمی کی وجہ سے وہ بے روزگار یا بے روزگار رہتے ہیں۔ بہت سے لوگ شہروں کی طرف ہجرت کرتے ہیں جہاں وہ تکنیکی سرٹیفیکیشن یا کیریئر کی ترقی کے بغیر کم تنخواہ والے غیر رسمی شعبوں میں کام کرتے ہیں۔

دیہی علاقوں میں پیشہ ورانہ اور تکنیکی اداروں کا قیام اس صورتحال کو مکمل طور پر بدل سکتا ہے۔ ہر یونین کونسل میں جدید تربیتی سہولیات سے آراستہ کم از کم ایک ووکیشنل سنٹر ہونا چاہیے۔ ان مراکز کو الیکٹریکل ورک، پلمبنگ، کارپینٹری، ویلڈنگ، مکینکس، سولر ٹیکنالوجی، ڈیری فارمنگ، لائیو سٹاک مینجمنٹ، فشریز، فوڈ پروسیسنگ، ریفریجریشن، ایئر کنڈیشننگ کی مرمت، موبائل فون کی مرمت، انفارمیشن ٹیکنالوجی، اور جدید زرعی تکنیک کے کورسز پیش کیے جائیں۔زرعی اور لائیو سٹاک کی تربیت پر خصوصی زور دیا جانا چاہیے کیونکہ پاکستان ایک زرعی معیشت ہے۔ جدید کاشتکاری، آبپاشی کے نظام، دودھ کی پیداوار، پولٹری فارمنگ اور گرین ہاؤس کاشت میں تربیت یافتہ ہنر مند زرعی کارکن زرعی پیداوار میں نمایاں اضافہ کر سکتے ہیں۔ جانوروں کی صحت کی دیکھ بھال، ڈیری پروسیسنگ، اور گوشت کی پیداوار میں تربیت یافتہ لائیو سٹاک ماہرین پاکستان کی دیہی معیشت اور برآمدی صلاحیت کو مضبوط کر سکتے ہیں۔

دنیا قابل تجدید توانائی کی ٹیکنالوجی کی طرف بھی تیزی سے آگے بڑھ رہی ہے۔ سولر پینل کی تنصیب، دیکھ بھال اور مرمت عالمی سطح پر اہم پیشے بن چکے ہیں۔ پاکستان کو توانائی کے شدید بحران اور سورج کی کثرت کے ساتھ ہزاروں دیہی نوجوانوں کو سولر ٹیکنالوجی کی تربیت دینی چاہیے۔ یہ ہنر مند کارکن مقامی کاروبار قائم کر سکتے ہیں جبکہ بیرون ملک ملازمت کے لیے بھی اہل ہو سکتے ہیں جہاں قابل تجدید توانائی کے شعبے تیزی سے پھیل رہے ہیں۔

تکنیکی تعلیم کو بیرون ملک روزگار کے مواقع سے بھی براہ راست منسلک کیا جانا چاہیے۔ پاکستان کے سفارت خانوں اور لیبر ڈیپارٹمنٹ کو لیبر مارکیٹ کے مطالبات کی نشاندہی کرنے کے لیے غیر ملکی حکومتوں اور بین الاقوامی کمپنیوں کے ساتھ رابطہ قائم کرنا چاہیے۔ اس کے بعد پیشہ ورانہ اداروں کو بین الاقوامی معیار کے مطابق کورسز ڈیزائن کرنے چاہئیں تاکہ پاکستانی ورکرز عالمی منڈیوں میں مؤثر طریقے سے مقابلہ کر سکیں۔

زبان کی تربیت بھی اتنی ہی ضروری ہے۔ بہت سے ہنر مند پاکستانی کارکن بیرون ملک ملازمت حاصل کرنے میں ناکام رہتے ہیں کیونکہ ان کے پاس انگریزی یا دیگر غیر ملکی زبانوں میں مواصلات کی بنیادی مہارت نہیں ہے۔ لہذا پیشہ ورانہ مراکز کو اپنے نصاب کے حصے کے طور پر زبان کی کلاسیں، کام کی جگہ کی اخلاقیات، ڈیجیٹل خواندگی، اور پیشہ ورانہ مواصلات کی مہارتیں شامل کرنی چاہئیں۔ایک اور بڑا چیلنج کیریئر گائیڈنس کی عدم موجودگی ہے۔ دیہی نوجوان اکثر بین الاقوامی روزگار کے مواقع، ویزا کے طریقہ کار، مہارت کی ضروریات، یا قانونی نقل مکانی کے ذرائع سے بے خبر رہتے ہیں۔ بیداری کا یہ فقدان بہت سے لوگوں کو غیر قانونی ایجنٹوں اور انسانی سمگلروں کے استحصال کا شکار بناتا ہے۔ حکومت کے زیر اہتمام کیریئر کونسلنگ سینٹر نوجوانوں کی سرٹیفیکیشن، دستاویزات، اور بیرون ملک ملازمت کے طریقہ کار کے بارے میں رہنمائی کر سکتے ہیں۔

ایسی حکمت عملی کے معاشی فوائد بہت زیادہ ہوں گے۔ بیرون ملک مقیم پاکستانی کارکن پہلے ہی ترسیلات زر کے ذریعے سالانہ اربوں ڈالر کا حصہ ڈالتے ہیں۔ اگر پاکستان منظم طریقے سے ہنر مند افرادی قوت کو تربیت اور برآمد کرتا ہے تو ترسیلات زر میں ایک دہائی کے اندر ڈرامائی طور پر اضافہ ہو سکتا ہے۔ یہ ترسیلات زر زرمبادلہ کے ذخائر کو مضبوط کریں گی، روپے کو مستحکم کریں گی، بیرونی قرضوں پر انحصار کم کریں گی اور پاکستان کے دیہی علاقوں میں گھریلو آمدنی میں بہتری آئے گی۔

پیشہ ورانہ تعلیم سے بے روزگار نوجوانوں میں جرائم، منشیات کی لت اور سماجی مایوسی میں بھی کمی آئے گی۔ معاشی ناامیدی اکثر نوجوانوں کو جرائم، انتہا پسندی یا مایوسی کی طرف دھکیل دیتی ہے۔ دوسری طرف پیداواری روزگار وقار، استحکام اور سماجی اعتماد پیدا کرتا ہے۔

خواتین کو بھی ووکیشنل پروگراموں میں شامل کیا جائے۔ دیہی خواتین کو ٹیکسٹائل کے کام، کڑھائی، خوراک کے تحفظ، ڈیری پروسیسنگ، دستکاری، ڈیجیٹل فری لانسنگ، اور چھوٹے پیمانے پر کاروبار کی تربیت دی جا سکتی ہے۔ خواتین کو معاشی طور پر بااختیار بنانے سے خاندان مضبوط ہوں گے اور غربت میں کمی میں مدد ملے گی۔

بدقسمتی سے، پاکستان کا پیشہ ورانہ تربیت کا شعبہ اب بھی منقسم اور کم فنڈز سے محروم ہے۔ موجودہ ادارے اکثر فرسودہ نصاب، ناقص آلات، بدعنوانی اور صنعت سے تعلق کی کمی کا شکار ہوتے ہیں۔ بہت سے تکنیکی ادارے عملی مہارت کے بغیر سرٹیفکیٹ تیار کرتے ہیں۔ اس نظام کو مکمل تنظیم نو کی ضرورت ہے۔

حکومت کو چاہیے کہ وہ قومی بجٹ میں فنی تعلیم کے لیے خاطر خواہ فنڈز مختص کرے۔ جدید پیشہ ورانہ مراکز کے قیام کے لیے پبلک پرائیویٹ پارٹنرشپ کی حوصلہ افزائی کی جانی چاہیے۔ صنعتوں کو نصاب کے ڈیزائن میں حصہ لینا چاہیے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ تربیت مارکیٹ کی ضروریات سے مطابقت رکھتی ہے۔ کارخانوں، ورکشاپوں اور فارموں کے ساتھ اپرنٹس شپ پروگرام تکنیکی تعلیم کے لازمی اجزاء بن جائیں۔

پیشہ ورانہ تربیت اور روزگار کے مواقع فراہم کرنے کے لیے پیشہ ورانہ مراکز کے قریب چھوٹے پیمانے کی صنعتیں بھی قائم کی جائیں۔ زراعت پر مبنی صنعتیں، ڈیری پروسیسنگ یونٹس، کارپینٹری ورکشاپس، سولر اسمبلی یونٹس، اور مرمت کے مراکز دیہی علاقوں میں مقامی اقتصادی ماحولیاتی نظام تشکیل دے سکتے ہیں۔

ڈیجیٹل ٹیکنالوجی پیشہ ورانہ تعلیم میں مزید انقلاب لا سکتی ہے۔ آن لائن لرننگ پلیٹ فارمز، ورچوئل ورکشاپس، اور موبائل ٹریننگ ایپلی کیشنز دور دراز کی آبادی تک پہنچنے میں مدد کر سکتے ہیں۔ پاکستان کے نوجوان سمارٹ فونز کے ذریعے تیزی سے جڑے ہوئے ہیں، اور اس رابطے کو محض تفریح کی بجائے مہارت کی ترقی کے لیے استعمال کیا جانا چاہیے۔

صوبائی حکومتوں کا کردار بھی اتنا ہی اہم ہے۔ تعلیم اور مزدوری کی پالیسیوں کو تکنیکی اور پیشہ ورانہ ترقی کو اسی طرح ترجیح دینی چاہیے جتنی روایتی اسکولنگ کو۔ تکنیکی پروگراموں میں داخلہ لینے والے غریب طلباء کو وظائف اور وظیفے فراہم کیے جائیں۔ بینکوں کو کاروبار شروع کرنے کے خواہشمند تربیت یافتہ نوجوانوں کو چھوٹے قرضوں کی پیشکش بھی کرنی چاہیے۔

تکنیکی پیشوں کے بارے میں سماجی رویوں کو تبدیل کرنے کے لیے ایک قومی مہم کی ضرورت ہے۔ ہنر مند کام کو کمتر سمجھنے کے بجائے عزت اور منایا جانا چاہئے۔ قومیں معاشی طور پر صرف بیوروکریٹس اور آفس ورکرز کے ذریعے ہی نہیں بلکہ بلڈرز، مکینکس، الیکٹریشن، انجینئرز، ٹیکنیشنز اور کسانوں کے ذریعے مضبوط ہوتی ہیں جو حقیقی معاشی سرگرمیوں کو برقرار رکھتے ہیں۔

پاکستان صرف سیاسی نعروں، قلیل مدتی قرضوں یا شہری مرکوز ترقیاتی منصوبوں کے ذریعے ترقی نہیں کر سکتا۔ پائیدار ترقی کے لیے انسانی سرمائے میں سرمایہ کاری کی ضرورت ہوتی ہے، خاص طور پر دیہاتوں اور چھوٹے شہروں میں رہنے والے نوجوانوں میں۔ پیشہ ورانہ تعلیم روزگار پیدا کرنے، غربت میں کمی، صنعتی ترقی اور زرمبادلہ کمانے کے لیے شاید سب سے تیز اور عملی راستہ پیش کرتی ہے۔

کامیابی کی کہانیاں پوری دنیا میں پہلے سے موجود ہیں۔ ہندوستان نے دکھایا ہے کہ کس طرح تربیت یافتہ افرادی قوت عالمی اقتصادی قوت بن سکتی ہے۔ فلپائن نے دکھایا ہے کہ کس طرح پیشہ ورانہ برآمدات قومی استحکام کو سہارا دے سکتی ہیں۔ چین نے لاکھوں دیہی کارکنوں کو ہنر مند صنعتی مزدوروں میں تبدیل کیا۔ اگر پاکستان فنی تعلیم کے حوالے سے سنجیدہ قومی عزم کو فروغ دے تو یہ حاصل کر سکتا ہے۔

ملک کا سب سے بڑا وسیلہ نہ گیس ہے، نہ معدنیات اور نہ ہی بیرونی امداد۔ اس کا سب سے بڑا ذریعہ اس کی نوجوان آبادی ہے۔ اگر یہ آبادی غیر تربیت یافتہ اور بے روزگار رہی تو یہ ایک بوجھ بن سکتی ہے۔ لیکن اگر اسے تعلیم یافتہ، ہنر مند اور بااختیار بنایا جائے تو یہ پاکستان کی سب سے بڑی معاشی طاقت بن سکتا ہے۔

اب وقت آگیا ہے کہ پاکستان تقریروں سے آگے بڑھے۔